陶乐一小校本培训工作总结

    学校按照上级文件精神有计划开展教师继续教育培训。在一级培训教师的引领下，积极组织我校教师学习，使广大教师牢固树立现行教育思想，增强教育改革意识，以提高教师实施有效教学能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效。现将这一学期的主要工作总结如下：

    一、更新理念，明确目标

    摆正继续教育的重要位置我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标：

    1.进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。

    2.提高教师的职业道德修养。

    3.提高教师的理论素养。学习学科《教学指导》，并能运用于课堂教学和课例评析。

   4.夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。

   5.提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。

   6.创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。

   二、强化管理

    确保教师继续教育顺利开展教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有陶乐一小特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：

    1.加强教师继续教育工作的组织领导。

    2.学校制定培训方案教师做好培训笔记及撰写培训心得。

    3.组织教师学习指定的内容，开展校本培训活动。

    4.落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施。

    5.负责教师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学分。

    三、培训过程

    促进教师继续教育模式创新

    1.实践我校校本培训模式构建一个学习平台，这是促进教师专业发展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、这是实现教师专业发展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：教法灵活、教学后记、课例评析，这是评价教师专业发展的指标。

     2.校本教研与校本培训相结合，根据我校的实际情况，开展了一系列校本培训活动：

    （1）为提高全校教师课堂教学实践能力，培养教师的教学实践智慧，努力提高课堂教学的有效性，学校开展了“电子白板”课堂教学展示活动。各教研组围绕“先学后教、有效课堂”这一主线，积极开展上课、听课、评课、磨课活动，分别“磨”出了代表本教研组水平的一堂精品课，受到了全体观摩教师的好评。

    （2）为提高学校语文教师的业务素质，强化《语文课程标准》中体现的语文教学意识，提倡要求按照要求学习课标，同时教师要做到“学生会的教师先会”。

    （3）为提高全体教师教师的业务能力，提升教师素质，学校多次进行了

“教师素养比赛”。

    （4）为提升教师课堂教学实践能力，学校与四小、红崖子中心联合组织教师进行课堂教学交流。

     四、成效与反思

    教师继续教育还将继续回顾本学期的教师继续教育工作，在上级的高

度重视和正确领导下，在教师的积极参与下，按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。当然，培训还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使所有教师尽快走上专业发展的教学模式。